Skolen spiller en nøglerolle, når det gælder børns liv i eksil og deres trivsel. Men ofte skelner lærerne ikke mellem indvandrere og flygtninge, og det er skidt for børnene, det skriver fagbladet Folkeskolen.

Når Isa for syvende gang har glemt gymnastiktøjet, og når Abduls forældre igen bliver væk fra et forældremøde, handler det sjældent om, at indvandrerfamilier ikke ønsker at være en aktiv del af den danske folkeskole. Det kan i stedet handle om, at forældrene til de pågældende børn er traumatiserede flygtninge.

»Det kan hurtigt blive til et kulturelt forklaringsspørgsmål, men måske handler det om, at forældrene på grund af deres krigstraumer sover dårligt om natten og derfor ikke evner at pakke børnenes tasker, eller at de på grund af deres traumer ikke magter at sidde i et rum med mange mennesker«, fortæller Mette Blauenfeldt, sektionschef i Integrationsafdelingen i Dansk Flygtningehjælp.

Hun har ledet metodeudviklingsprojektet »Børn af Krig og Fred«, hvor H.C. Andersen Skolen i Odense og Kildevældsskolen i København har deltaget med deres nuværende 6.-klasser, og hvor lærerne er blevet opkvalificeret til netop at takle flygtningebørn.

Læs hele artiklen på folkeskolen.dk

 

Download metodehæftet Børn af Krig og Fred

Læs mere om Dansk Flygtningehjælps Center for Udsatte Flygtninge

Relaterede Nyheder:

 God skolestart - også for socialt udsatte - 13-10-11 15:21

Tilbage til: Nyheder og presse